大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于远程教育网的特征的问题，于是小编就整理了3个相关介绍远程教育网的特征的解答，让我们一起看看吧。
福师相对于传统的课堂教育，远程教育的特征是什么a以培养技能为主？
远程教育是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了空间的界限，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。
主要特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。
网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。
使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。
学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。
开办远程教育的院校，多提供大学或高等学院程度的课程，包括硕士和博士程度。也有少数院校提供中学程度的远程教育课程。历史远程教育最早可回溯到1728年，一位名叫菲利浦‧克拉伯的老师在波士顿公报上登了个广告，试图为他所教导的的新速记法招揽每周来上课的学生。
1840年代，艾赛克‧皮特曼爵士在英国经由通信教授速记法，是最早被实行的现代远程教育。
而邮政业务在19世纪的发展致使商业通信协会在全国各地蓬勃的成长。
伦敦大学在1858年创立校外课程，是第一所提供远程教育学位的学校。
推广在家学习之社群在1873年于麻州的波士顿成立。
现代远程教育起源于什么年代？
远程教育主流的是丁兴富教授的观点，起源于19世纪中叶的英国，以伦敦大学校外学位制度为代表，学生自学学校提供的印刷材料，包含师生分离、媒体中介等远程教育的基本特征。
拓展资料
现代远程教育是相对于函授教育、广播电视教育等传统远程教育形态而言。网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育。 通常认为，远程教育已经历经三代：
第一代是函授教育；
第二代是广播电视教育；
第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境进行教育学活动，被称为“现代远程教育”。
现代远程教育的突出特点是：真更丰富的教学资源供受教育者选用；教学形式由原来的以教为主变为以学为主。需要说明的是，后一代远程教育并不意味着对前一代的否定或取代，不能把函授教育、广播电视教育看成是过时的教育。
互联网环境的特点？
1.这是一个大数据和高流动时代。
互联网产生大数据，而大数据的特点是不精确和动态的
2.这是一个“开放的有机生态圈”时代。
从企业的深层环境来讲，在信息对称的条件下，企业必须是开放式的有机生态圈，同时是一个有机生命体。企业必须是个有机生命体，就是一定要具备自我变革、新陈代谢的功能。
3.这是一个“通融互联”时代。
通，就是互联互通。互联互通超越时空差距，使组织与用户、人与人之间的距离零成本趋近，无障碍沟通与交流价值倍增。
融，就是整个世界的多元要素融为一体了。各种要素交织，形成了你中有我，我中有你；不知道敌人是谁，也不知道朋友是谁。人与人之间无距离融合后，界限就模糊了。
互联网环境中可以说是另外的一个世界，借助与互联网人们可以完成过去无法完成的工作，除了进行远程语音通话外，还可以远程视频信息交流，远程教育，远程医疗，远程控制，进行网络资源定位，尤其云计算，大数据应用，让互联网更加智能，互联网也开始动脑子了。不过互联网的安全也面临挑战。
到此，以上就是小编对于远程教育网的特征的问题就介绍到这了，希望介绍关于远程教育网的特征的3点解答对大家有用。
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